የትምህርት ዕድሜ ቀውስ

2024 ደራሲ ደራሲ: James Gerald | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 14:00

ባለፈው የፀደይ ወቅት ጓደኛዬን መመልከቱ አሳዛኝ ነበር - ቀጫጭን ነበረች ፣ ከፊቷ ተኝታ ነበር - እና ሁሉም በአንደኛ ክፍል ልጅዋ ምክንያት ፣ በድንገት ጤንነቷ በድንገት ተበላሸ እና በትምህርቷ ላይ ችግሮች ነበሩ።

ሁሉም በጥሩ ሁኔታ ተጀምሯል! ልጅቷ ተዘጋጅታ ፣ ለመማር በጉጉት በመጠባበቅ እና የመጀመሪያዎቹ ወሮች ምንም ችግር አላመጡም - ሁሉም ነገር ለእሷ ቀላል ነበር ፣ ብዙም አልረዳችም ፣ በክፍል ጓደኞ with ተደሰተች ፣ እና አስተማሪውን የወደደች ትመስላለች። እና ከክረምቱ በዓላት በኋላ ህፃኑ ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ ፈቃደኛ ያልሆነ ይመስላል። መጀመሪያ ላይ ለዚህ ብዙም ጠቀሜታ አልሰጡም - ደህና ፣ አታውቁም ፣ በቂ እረፍት የለኝም ፣ ስንፍና …

ከዚያ በድንገት የሆድ ህመም ማጉረምረም ጀመረች። እነሱ ወዲያውኑ ለዚህ ትኩረት የሰጡ አይመስሉም ፣ ግን የሰባት ዓመት ልጅ ኤንራይሲስ (እና ይህ እንደሚያውቁት የአልጋ ቁራኛ) ሲጀምር ወላጆቹ ደነገጡ ፣ ልጁን ወደ ስፔሻሊስቶች ወሰዱት ፣ ግን እነሱ ምንም ስህተት አላገኘም ፣ የበለጠ እንዲራመድ ፣ ቫይታሚኖችን እንዲጠጣ ፣ ከመተኛቱ በፊት ቴሌቪዥን እንዳያዩ እና የመሳሰሉትን ይመክሩት ነበር። በዚህ ሁሉ ዳራ ፣ በሆነ መንገድ እነሱ ሶስት እጥፍ መሆናቸውን ፣ ሁለት አስተያየቶች በማስታወሻ ደብተር ውስጥ መታየት ጀመሩ። ያኔ ሁኔታውን በመተንተን ከሐኪሞች አንዱ በሽተኛውን ወደ ሳይኮቴራፒስት አስተላልፎ ነበር።

እና እሱ ትክክል ነበር! ልጅቷ “ተነጋገረች” እና ቀድሞውኑ በሁለተኛው ሩብ ውስጥ ከአስተማሪው ጋር ግጭት እንደነበራት ተረጋገጠ። ችሎታ ያለው ፣ ግን ትንሽ ቀርፋፋ ፣ ከሳጥን ውጭ አስተሳሰብ ያለው ልጅ በት / ቤቱ ማዕቀፍ ውስጥ አልገባም። በማብራሪያው ወቅት ያልተጠበቀ ጥያቄ ልትጠይቅ ትችላለች ፣ ለአስተማሪው አስተያየት ወዲያውኑ ምላሽ አልሰጠችም ፣ “እንደፈለገው” አልቆጠረችም ፣ ግን አባቷ ባስተማራት በተንኮል መንገድ። እና አስተማሪው በትክክል “አልወደደም” ፣ ግን ችላ ማለት ጀመረ ፣ አለማስተዋል (እና ምናልባት ደረጃውን ዝቅ አድርጎ)።

የጓደኛዬ ልጅ በጣም ስሜታዊ ነች ፣ ወዲያውኑ ደነገጠች ፣ መጀመሪያ አምስት እና አራት ማምጣት ቀጠለች ፣ ግን ድብቅ ጭንቀት እራሱን በ “ፋንቶም” ህመም እና እርጥብ ወረቀቶች እንዲሰማው አደረገ። ወላጆች በአስቸኳይ ከአስተማሪው ጋር ተነጋገሩ ፣ ከስነ -ልቦና ባለሙያ ጋር ሠርተዋል ፣ እና በመጨረሻው ሩብ መጨረሻ ሁሉም ነገር በአንፃራዊነት ተረጋግቷል። አሁን የወደፊቱ የሁለተኛ ክፍል ተማሪ እንደገና መስከረም መጀመሪያን እየጠበቀ ነው። ቀጥሎ የሆነ ነገር ይከሰታል …

ይህ ታሪክ - ከብዙዎች አንዱ - ብዙውን ጊዜ በሰባት ወይም በስምንት ዓመቱ የሚከሰተውን “የሁለተኛው ቀውስ ጊዜ” ችግሮች በግልጽ ያሳያል (በእርግጥ ይከሰታል ፣ በተለያዩ መንገዶች ፣ አንዳንዶቹ ቀደም ብለው ፣ አንዳንዶቹ በኋላ ላይ ፤ ሁሉም በ ልጅ)። ይህ “ቀውስ” ከመጀመሪያው ይልቅ በሦስት ወይም በአራት ዓመት እና ከ “ፈንጂ” ጎረምሳ ባነሰ ኪሳራ እንደሚያልፍ ይታመናል። ሆኖም ፣ በእኔ አስተያየት ይህ ጊዜ ለልጆች በጣም ከባድ ነው ፣ ምክንያቱም ብዙውን ጊዜ ወደ ትምህርት ቤት ከመሄድ እንደዚህ ካለው “ድንጋጤ” ጋር ይዛመዳል።

የመጀመሪያዎቹ ሦስት ዓመታት ጥናት በጣም አስፈላጊ ናቸው -የስነ -ልቦና ባለሙያዎች ፣ ሐኪሞች እና መምህራን አንድ ልጅ እራሱን እንዴት እንደሚያረጋግጥ ፣ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርቱን እንዴት እንደጨረሰ በየትኛው አመላካቾች ላይ ወደ ቀጣዩ አገናኝ እንደሚሸጋገር እና እንዲያውም እንዴት እንደሚጨምር በተቋሙ ውስጥ ማጥናት። እና መጀመሪያ ላይ በጣም ከባድ ሊሆን ይችላል። እውነታው አንድ ሕፃን እራሱን ሲያረጋግጥ ፣ እሱ ሁሉም ብልሃቶች ቢኖሩም ፣ ጥበቃ እንደሚሰማው እናቱ ቢቆጣውም እናቱ አለች። ታዳጊው በተወሰነ ደረጃ የተቋቋመ የዓለም እይታ ፣ በዙሪያው ያለው ዓለም ሰፋ ያለ ሀሳብ ፣ ትልቅ የጓደኞች ክበብ ፣ እና የአንደኛ ክፍል ተማሪ ወደ ውሃ ውስጥ የተወረወረ ይመስላል። በትምህርት ቤት ውስጥ ያሉት መስፈርቶች ሙሉ በሙሉ የተለያዩ ናቸው - በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ህፃኑ ቢጫወት ፣ ቢተኛ እና ትንሽ ሥራ ከሠራ ፣ አሁን እሱ ራሱ ብዙ መሥራት አለበት ፣ ኃላፊነት ይሰማዋል ፣ እናቱ ሁል ጊዜ እዚያ አይደለችም። አንድ ነገር በደንብ ካልሄደ - በትምህርት ቤት ወይም በቤተሰብ ውስጥ ፣ ከዚያ ኒውሮሲስ ይሰጣል።

ከዚህም በላይ ችግሮቹ ሙሉ በሙሉ የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ። ለምሳሌ ፣ በቤተሰብ ውጊያዎች ሙቀት ውስጥ ልጁን የሚያስታውሱት ወላጆች ፍቺ (ወይም በፍቺ አፋፍ ላይ ያለ ሁኔታ) በባህሪው (ከቤት እስከሚሸሽ ድረስ) ልዩነቶች ፣ ጥናቶች (መጥፎ ውጤቶች እና አስተያየቶች)) እና ደህንነት በጣም ግልፅ ይሆናሉ።ብዙውን ጊዜ በዚህ መንገድ ትንሹ ተንኮለኛ ሰው ወላጆቹን አንድ ላይ ለማቀራረብ ይሞክራል ፣ ትኩረት ባለማግኘቱ “ይበቀላል” ወይም ለእሱ ያለውን ዘዴ በመጠቀም የ SOS ምልክትን ይሰጣል። በቤተሰብ ውስጥ ሁለተኛ ልጅ ሲታይ ተመሳሳይ ነገር አንዳንድ ጊዜ ይከሰታል ፤ በተጨማሪም ፣ ታላቁ ወንድም ወይም እህት “ሕፃን” ን ማሳየት ይጀምራሉ - በሕፃን አልጋው ውስጥ ተጣብቀው ይተኛሉ ፣ በአፋቸው ውስጥ ማስታገሻ ይወስዳሉ ፣ ይባስ ይላሉ - “ይጮኻሉ”።

እዚህ በእናት ላይ ነው - በፍጥነት ማሰስ እና ልጁን ወደ አንዳንድ ገንቢ እንቅስቃሴ መለወጥ ከቻሉ ጥሩ ነው። ሁሉም ችግሮችዎ ቢኖሩም ፣ ማንኛውንም ነገር ላለማጣት ይሞክሩ - ትንሹ ተማሪዎ ከትምህርት ቤት ተበሳጭቶ ስለ ጓደኞቹ በንቀት ተናገረ ፣ ወደ ትምህርቶች መሄድ አልፈለገም ፣ ደከመ ፣ ትኩረትን አላሰበም። እነዚህ የመጪው አደጋ የመጀመሪያ ምልክቶች ሊሆኑ ይችላሉ ፣ ስለዚህ ለመነጋገር ጊዜ መፈለግዎን ያረጋግጡ ፣ እንዴት እንደሚሰሩ ፣ ምን እንደሚወዱ ፣ ምን እንደማያደርጉ ፣ ምን ችግሮች እንደሚገጥሙዎት …

ልጅዎ ከዝምታ ዝርያ ከሆነ (እንደዚያም አሉ - ቃላቱን አይናገሩም ፣ ሁሉም “መጎተት” አለባቸው) ፣ የተለየ አቀራረብ ይፈልጉ ፣ ለምሳሌ ፣ መሪ ጥያቄዎችን ይጠይቁ። አንድ ነገር ስህተት እንደሆነ አዩ እንበል; አያመንቱ ፣ ይጀምሩ “ደህና ነዎት? ወዘተ. ምንም እንኳን ሁሉም መልሶች “የተለመዱ” ቢሆኑም ፣ “ነገሩ ርኩስ” የሆነበትን አሁንም ይረዱዎታል። አይቁሙ ፣ ልጁን የበለጠ “ያሽከርክሩ” ፣ በእርግጠኝነት እሱ ለመናገር ከፍተኛ ፍላጎት አለው ፣ ግን በሆነ ምክንያት ይቃወማል። ለራስዎ ይገምቱ - ልጅዎ ከመሪ ስነምግባር ጋር ከሆነ ፣ በክፍል ውስጥ በአመራር ላይሳካ ይችላል ወይም ከሌላ ተማሪ ጋር ተቀናቃኝ አለ።

ልጁ ጸጥ ካለ እና ከተገለለ ፣ እነዚህ ባሕርያት በትምህርት የመጀመሪያዎቹ ወራት ውስጥ ሊባባሱ ይችላሉ። ይህ ተንኮለኛ ከሆነ ፣ አርባ አምስት ደቂቃዎች ለእሱ ከባድ የጉልበት ሥራ ሊሆን ይችላል (በእግዚአብሔር ፣ እዚህ ምን ማድረግ እንዳለብኝ አላውቅም ፣ ግን በሆነ መንገድ መዋጋት አስፈላጊ ነው)። እና ተገቢ መደምደሚያዎችን ይሳሉ። እና ከዚያ - ለእሱ ይሂዱ!

ዩሊያ አሌክሳንድሮቫ