“እንጆሪ” ሲያበቃ

2024 ደራሲ ደራሲ: James Gerald | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 14:00

በሁለት ሰዓታት ውስጥ ፣ የስድስት ዓመት ሕፃን ይችላል-ከልጆች ስብስብ አሥራ ሁለት መስቀለኛ ቃላትን መፍታት ፤ “ጨካኙ መልአክ” ሺህ እና የመጀመሪያ ክፍሎችን ይመልከቱ ፣ ሊቋቋሙት የማይችለውን ሮዝ ባርቢ መጽሔት ወደ ላይ እና ወደ ታች ያንብቡ ፣ የጥርስ ሳሙናውን በሞኒተር ላይ ያንጠባጥቡ እና የሚበር ወፍ ነበር ፣ የሆነ ነገር ጣለ። የወጥ ቤቱን ወለል በእራስዎ ይጥረጉ; በቀድሞው ቀን በሕልም ውስጥ ከአረንጓዴ ፈረስ ጋር በአረንጓዴ ፈረስ ላይ ሪፖርት ለማድረግ አስፈላጊ በሆነ ስብሰባ ላይ አያትን በስራ ቦታ ይደውሉ።

በመጽሐፉ ውስጥ ተቀበረ ተብሎ ይገመታል ፣ ልጄን ለሁለት ሰዓታት ተመለከትኩ። የጨቅላ ሕፃናት ቆሻሻ ዘዴዎች ከመልካም ሥራዎች ፣ እንዲሁም ከድዳ የቴሌቪዥን ተከታታዮች ጋር በጥሩ ሁኔታ ሄደዋል ፣ እና ይህንን መበተን ወደድኩ። ልጁ “እኔ የምፈልገውን ፣ እኔ ማድረግ እችላለሁ” በሚለው አገዛዝ ውስጥ ባለፉት ወራት ውስጥ ኖሯል። ገዥው አካል ስህተት እንዳልሆነ እረዳለሁ - ጨካኝ ነው ፣ ግን “የስላቭ ስንብት” በነፍሴ ውስጥ እየተጫወተ ነው ፣ አስተባባሪዎች በአጃቢዎቻቸው ላይ ይጮኻሉ ፣ በመድረክ ላይ የሲጋራ ጭስ ያቃጥላሉ። እኔ ማልቀስ ፣ ማልቀስ እና በጭራሽ የማልለበስበትን ጉሮሮዬን ማሰር ስፈልግ እይዛለሁ። ሊሲያ ፣ ዘፈኑ ታ-ራ-ራ-ራ ፣ የመንገድ-ጉዞ ነው። በዚህ በልግ ትምህርት ቤት እንሄዳለን። እኛ ሁለንተናዊ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርትን ሕገ -መንግስታዊ መብትን እናገለግላለን።

አህ ፣ ልጁ ይህ አገልግሎት ምን እንደሆነ አያውቅም። አያቷ በቅዱስ አስፈሪ “ወደ ትምህርት ቤት” ትላለች። አያቱ በአክብሮት “ወደ ትምህርት ቤት” ይላሉ። "ወደ ትምህርት ቤት!" - እና ድም voice በሐሰት ደስታ ተሞልቷል … ህፃኑ ትምህርት ቤቱን በፍላጎት ያስተናግዳል ፣ ልክ እሁድ እሁድ ይመስል- ምንም እንኳን ሕይወት-እንጆሪው በቅርቡ ያበቃል የሚል ጥርጣሬ ቢኖራትም እንደዚህ ያለ ነገር ይከሰታል። ይጀምራል።

እንደሚያውቁት መራራ የቤሪ ፍሬዎች ሁለት ባልዲዎች ናቸው። ወይም አሥር ዓመት። ወይም በትምህርት ሚኒስቴር እንኳን ፣ ሁሉም አስራ ሁለት። በዚህ ሁኔታ ፣ ለአዋቂ የአሥራ ስምንት ዓመት ወጣት ወጣት “ለዲሞቢላይዜሽን” ትፈታለች። እናቴ ባይሆን ጥሩ ነው… eh ፣ የት ተሸከምኩ ፣ ምንም እንኳን በእውነቱ ፣ ያ ምን ችግር አለው… ለማንም የማይጠቅም እና ፈጽሞ የማይሆን ትንበያ እዘጋጃለሁ። በግማሽ ከተዘጉ የዐይን ሽፋኖች በታች አየኋት። እሷም ሞኒተሯን ለስፖንች እና ለማጉረምረም በሰፍነግ ታብሳለች - “ደህና ፣ ባለጌ ወፎቹ መሣሪያውን አበላሽተዋል …” በእርግጥ በረንዳ በር በጥብቅ ተዘግቷል።

በሁለት ሰዓታት ውስጥ የስድስት ዓመት ልጅ የሚከተሉትን ማድረግ ይችላል-ግጥም ይማሩ; የሂሳብ የቤት ስራዎን ይስሩ ፤ በሩሲያኛ የቤት ውስጥ ልምምድ ይፃፉ። እና ይህ በጥሩ ሁኔታ ፣ በጣም ደስተኛ በሆነ ሁኔታ ውስጥ ነው …

እንደ ሁሉም እናቶች ሁሉ ፣ ወደፊት በሚመጡ ችግሮች አስቀድሜ ተጨቁነኛል። ከትምህርት ቤቱ ጋር ያለዎት ግንኙነት እንዴት ይዳብራል? ከአስተማሪ እና ከክፍል ጓደኞች ጋር አንድ ነገር ነው ፣ ግን ሌላ ንብርብር አለ - ከመረጃ ጋር ግንኙነት ፣ ከአዲስ እውቀት ፣ ከአዲስ ልኬት ጋር። በእውነቱ ፣ አንድ ነገር እፈልጋለሁ - የመረጃው ውድቀት ጠላት ፣ ጨቋኝ ፣ ጨቋኝ ዥረት እንዳይሆን።

የስድስት ዓመት ሕይወቷ ባለፈበት በጠቅላላው የንግግር ዳራ አውድ ውስጥ የእኛን ውይይቶች ለመረዳት እየሞከርኩ ፣ በድንገት ወደ እንግዳ እና በጣም የሚያስደስት መደምደሚያ ላይ ደረስኩ-በማንኛውም ርዕስ ላይ በእርጋታ እና በምስጢር ከእሷ ጋር ማውራት ይችላሉ። ስለ ፍቅር እና ሞት ፣ ስለ ታማኝነት እና ክህደት ፣ ከጎመን በጭራሽ ስለማይወሰዱ ልጆች ፣ ስለ ገንዘብ ፣ በማንኛውም መንገድ የማላድግባቸው ግንኙነቶች ፣ ግን ምናልባት ልምዴ በሆነ መንገድ ለእርሷ ጠቃሚ ሊሆን ይችላል … ይህ በእርግጥ ውይይት አይደለም ፣ ግን “በሠራተኞች ጥያቄ መሠረት ኮንሰርት” ነው ፣ ግን እሷ አመስጋኝ እና ፈላጊ አድማጭ ትሆናለች።

- የአርተር አያት በምን ሞተ?

- ከጉበት የጉበት በሽታ ፣ ሕፃን።

- ብዙ ጎድቷል? ይህ በሽታ ምንድነው? ሰዎች በእሱ ለምን ይታመማሉ?

እኔ እላለሁ። ፊቷ ላይ የሚሮጡትን ጥላዎች እመለከታለሁ -አስፈሪ ፣ መደነቅ ፣ ሀዘን ፣ ተስፋ መቁረጥ ፣ መጸፀት። ግማሽ ሰዓት ያህል ይወስዳል። ከዚያም በቴሌቪዥኑ ፊት ቁጭ አለች። በካርቱን ላይ ይስቃል። እየረሳሁ ነው? እየተቀየረ ነው? መቀየሪያዎች - አዎ። ግን ከጭንቅላቴ የማይወጣው - በእርግጠኝነት ነው።

ምናልባት በተመሳሳይ መንገድ በትምህርት ቤት ሕይወት ውስጥ በጣም የበለፀጉትን አሉታዊ ስሜቶች de-energize ትችል ይሆናል። ምናልባት የመጀመሪያው የትምህርት ዓመት ውጥረት እንደዚህ የማይቀለበስ የስሜት ቀውስ ላይሆን ይችላል … የሁሉንም “የእኔ ትምህርት” የመጀመሪያ ትክክለኛነት በመገንዘብ (በጣም አስተዋይ ፣ ፈታኝ ፣ ኃላፊነት የጎደለው ፣ ቸኩሎ) ፣ አሁንም ሁለት ትክክለኛ እምቢታዎች እንደነበሩ እረዳለሁ። በ ዉስጥ.

የመጀመሪያው በማንኛውም መገለጫዎች ውስጥ በሽታ አምጪዎችን አለመቀበል ነው። ሁለተኛው - ከማነጽ እና ከተግባራዊነት። ማለትም ፣ ባህላዊው ትምህርት ቤት በብዛት ካለው ሁሉ። ልጁ በምላሹ የሚያሳየው ነገር ይኖረዋል ብዬ አስባለሁ-የማዳመጥ ችሎታው ፣ ለማንኛውም ቃና መቻቻል ፣ በትህትና ተንኮለኛ መቻቻል። እናም ፣ ያልተሰበሰበውን ልጄን በመመልከት ፣ በልጅነት ተፈጥሮ እና በትምህርት ቤት ተፈጥሮ መካከል ያለው ግጭት በጣም ገዳይ እንዳልሆነ ተስፋ በማድረግ እራሴን ለማፅናናት እደፍራለሁ። የአዕምሮ እንቅስቃሴን በተመለከተ - እኔ አላውቅም ፣ ግን በእንቅስቃሴ ላይ ፣ ከዓለም ጋር ባላት ግንኙነት ተለዋዋጭነት ፣ እኔ እንደማስበው - ዲያቢሎስ በጣም አስፈሪ አይደለም ፣ ትምህርት ቤቱ በጣም አስፈሪ አይደለም … እነሱ ፣ ደስ የማይል ወይም አለመታደል።