በክፍል “ጥዋት በጥድ ጫካ ውስጥ” በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ ጥንቅር

2024 ደራሲ ደራሲ: James Gerald | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2024-01-12 17:37

የትምህርት ቤት ልጆች ወላጆች ብዙውን ጊዜ ልጆቻቸው ሀሳባቸውን በጽሑፍ እንዴት መግለፅ እንዳለባቸው የማያውቁበትን ሁኔታ መቋቋም አለባቸው። በአንድ ርዕስ ላይ ድርሰት መፃፍ ትልቅ ችግርን ያስከትላል። እንደዚህ ዓይነቱን ገለልተኛ የጽሑፍ ሥራ ቅርጸት በመምረጥ አንድ ተማሪ “ጠዋት በፓይን ጫካ ውስጥ” በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ ድርሰት እንዲጽፍ ለብቻው ማስተማር ይችላሉ።

ለምን አንድ ልጅ ድርሰቶችን በራሳቸው መፃፍ መቻል አለበት?

በትምህርት ቤት ፣ በሁሉም የትምህርት ደረጃዎች ውስጥ በተለያዩ ክፍሎች ውስጥ ያሉ ልጆች ድርሰቶችን ይጽፋሉ ፣ ሀሳባቸውን በአመክንዮ መግለፅን ፣ አስተሳሰብን እና ቅልጥፍናን ማዳበር ይማራሉ። የመጨረሻው ሥራ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪ የሩሲያ ቋንቋ ዕውቀትን ብቻ ሳይሆን አመክንዮአዊ እና ምክንያታዊ በሆነ መንገድ ሀሳባቸውን የመግለጽ ችሎታ የሚኖርበት የመጨረሻው ድርሰት ይሆናል።

ለብዙ ልጆች ፣ በአንድ ርዕስ ላይ ድርሰት መፃፍ የማይቻል ይመስላል። ወላጆች እንዲህ ዓይነቱን ሥራ ለእሱ በማጠናቀቅ ልጃቸውን መርዳት የለባቸውም። እንደዚህ ዓይነቱን የጽሑፍ ሥራ በክፍል ለመፃፍ አማራጮችን በመምረጥ “ጠዋት በፒን ደን ውስጥ” ን እንደ ሥልጠና ቁሳቁስ ላይ የተመሠረተ ጽሑፍን በመጠቀም ተማሪውን አስፈላጊ ክህሎቶችን ማስተማር ይችላሉ። ለእያንዳንዱ ርዕሰ ጉዳይ ቀላል እና ለመረዳት የሚቻል ርዕስን በመጠቀም የልጁን ዕድሜ ከግምት ውስጥ በማስገባት እንደዚህ ያሉትን ሥራዎች በትክክል እንዴት ማከናወን እንደሚችሉ መማር ይችላሉ።

ልጆች ድርሰት እንዲጽፉ ለማስተማር ስልታዊ ምክሮች

በእቅዱ መሠረት ድርሰት መፃፉ የተሻለ መሆኑን ልጁ መረዳት አለበት-

• መግቢያ;
• ዋናው ክፍል;
• መደምደሚያ።

በተመሳሳይ ጊዜ ፣ መግቢያ እና መደምደሚያ በአጭር ጊዜ ውስጥ የተፃፈ መሆኑን ፣ እና የጽሑፉ ዋና ክፍል ግልፅ መዋቅር ሊኖረው እንደሚገባ ለተማሪው ማስረዳት አለበት። ከዚያ በኋላ የፈጠራ ሥራ በሚጽፉበት ጊዜ በእንደዚህ ዓይነት ዕቅድ በእያንዳንዱ ነጥብ ውስጥ ምን መካተት እንዳለበት ከልጅዎ ጋር አብረው ማሰብ አለብዎት። ተማሪው ድርሰት ለመጻፍ ከተቸገረ በ 7 ኛ ክፍል ውስጥ እንኳን መማር መጀመር ይችላሉ።

ሀሳቦቻቸውን በጽሑፍ የመግለጽ ችሎታ ልጆች አመክንዮ እና የህዝብ ንግግር ችሎታ እንዲያዳብሩ ይረዳቸዋል።

የትረካ ጽሑፍ ልጆች መግለጫዎችን እንዴት እንደሚጽፉ እንዲማሩ ያስችላቸዋል። ሥዕሉ ለዚህ በጣም ጥሩ እድሎችን ይሰጣል። በላዩ ላይ የተመለከተው ጫካው እና የድቡ ቤተሰብ በልጆች ላይ አዎንታዊ ግንዛቤን ያስነሳል። በሥዕሉ ላይ ባለው አርቲስት የተቀረፀው የእንስሳቱ እና የደን እንቅስቃሴው መግለጫ በመጀመሪያ ያዩትን ለወላጆቻቸው ለመንገር የሚጓጉ ከአንደኛ ደረጃ ት / ቤት ልጆች ተደራሽ ይሆናል ፣ ከዚያም ለመጻፍ ይሞክራሉ ይህ ሁሉ በፅሁፍ ዕቅድ ነው።

ጥያቄዎችን የሚመሩ ልጆችን መጠየቅ አስፈላጊ ነው-

• በሥዕሉ ላይ የሚታየው;
• በጫካ ውስጥ ምን ሰዓት?
• የደን ነዋሪዎች ምን ያደርጋሉ;
• ስዕል ሲመለከቱ ምን ሀሳቦች ወደ አእምሮ ይመጣሉ።

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የድርሰት ምሳሌዎች

ትረካው በጣም ቀላሉ ነው ፣ እና ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች በተሻለ ሁኔታ ጥቅም ላይ ይውላል። በእንደዚህ ዓይነት ድርሰት ውስጥ ህፃኑ “ጥዋት በጫካ ጫካ ውስጥ” የሚለውን ሥዕል ሲመለከት የሚነሱትን ሀሳቦች እና ስሜቶች መግለፅ ይችላል። በተመሳሳይ ጊዜ ፣ እሱ በስዕሉ ውስጥ በትክክል ያየውን መግለፅ እንደሚያስፈልገው ሁል ጊዜ ማሳሰብ አለበት።

ምሳሌ 1

መግቢያ

በሥዕሉ ላይ አርቲስቱ ኢቫን ኢቫኖቪች ሺሽኪን በጫካ ነዋሪዎች ቤተሰብ የተገናኘውን የጥድ ጫካ ውስጥ ንጋት ያሳያል። ዛፎቹ እና ጫካው እንዲሁ በእውነቱ በእውነቱ ይሳባሉ ፣ እነሱ ቀለም የተቀቡ አይደሉም ፣ ግን ፎቶግራፍ ይመስላሉ። ይህንን የጫካ ጠዋት በማየት እርስዎ በጫካ ውስጥ ያሉ እና በዝግታ ለድቡ ቤተሰብ የተመለከቱ ይመስላል። ይህንን ስዕል ስመለከት ወደ አእምሮዬ የመጣው ይህ ነው።

ስዕል ሲመለከቱ ምን ሀሳቦች እና ስሜቶች ይነሳሉ

የእናቴ ድብ ከእናቷ እና ከወንድሟ ጋር በመንገድ ስናልፍ ወይም በግቢው ውስጥ ብስክሌት ስንነዳ ሁል ጊዜ ዙሪያውን ከሚመለከተው ከእናቴ ጋር በጣም ተመሳሳይ ይመስላል።ምናልባት ሁሉም እናቶች ልክ እንደ ልጆች አንድ ናቸው። ግልገሎቹ እንደ እኔ እና እንደ ወንድሜ በደስታ ወደ ዛፉ ይወጣሉ።

መጀመሪያ ላይ ከድቡ እና ግልገሎቹ በስተቀር ማንም በጫካ ውስጥ ያለ አይመስልም ፣ ነገር ግን የድብ እናት ባህሪን በመመልከት ፣ ሽቶ ወይም አንድ ሰው እንዳየች እና ልጆ children ፀጥ እንዲሉ እንደነገሯት መረዳት ትጀምራላችሁ። ሦስተኛው ቴዲ ድብ እንዲሁ አንድ ሰው አሸተተ ወይም እናቱን ያዳምጣል። እሱ ከሁሉም ግልገሎ most በጣም ታዛዥ ሊሆን ይችላል። እነዚያ ሁለቱ በወደቀ ዛፍ ላይ እየተጫወቱ እና እናታቸውን አይሰሙም ፣ እርስ በእርሳቸው በደስታ ማደሳቸውን ይቀጥላሉ።

መደምደሚያ

በአርቲስት I. I ሥዕል ሺሽኪና ቆንጆ ብቻ ሳይሆን መረጃ ሰጪም ነው። በዱር ውስጥ የድቦችን ሕይወት ያሳያል። አርቲስቱ ቀለም የተቀቡ ድቦችን ከሕይወት ይኑር አይኑር አላውቅም። ከዱር እንስሳት ጋር መቀራረብ በጣም ከባድ ነው። እሱ ምናልባት እሱ ከትዝታ ሳባቸው ፣ ግን እሱ በጣም እውነታዊ ሆኖ አግኝቷል ፣ እሱ በጠዋት ጥድ ጫካ ውስጥ ግዙፍ ዛፎች እና በፀሐይ መውጫ ጨረሮች ውስጥ በቀዝቃዛው ጫካ ውስጥ የሚራመዱ ቆንጆ የድብ ቤተሰብ ፎቶግራፍ ይመስል ነበር።

ትኩረት የሚስብ! በያብሎንስካያ ፣ 6 ኛ ክፍል “ጥዋት” በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ ጥንቅር

ምሳሌ 2

ከ 3-4 ኛ ክፍል ያሉ የትምህርት ቤት ልጆች ይበልጥ ውስብስብ እና የተዋቀረ ዕቅድ በመጠቀም ሸራውን ከሥነ-ጥበብ ታሪክ አንፃር በመግለጽ የበለጠ ከባድ ሥራን ማጠናቀቅ ይችላሉ። እንዴት እንደሚሰራ አጭር ምሳሌ እነሆ-

መግቢያ

በሩሲያ የመሬት ገጽታ ሠዓሊ ኢቫን ሺሽኪን “ማለዳ በፓይን ጫካ ውስጥ” በ 1889 በጎሮዶልያ ደሴት ጫካ ውስጥ የተቀረፀው ታዋቂ ሥዕል። ሥራው በስራው ውስጥ ጥቅም ላይ ስለዋለው ሴራ ፣ ጥንቅር እና ቀለሞች ገለፃ ስለ ሸራው አጭር ትንታኔ ይሰጣል።

የምስሉ ሴራ እና ዘይቤ

ሥዕሉ በተጨባጭ ዘውግ የተቀረጸ ነው። በመሬት አቀማመጦች ላይ ያተኮረው አርቲስቱ ፣ ከሸንጎው ላይ ከሥዕሎች ፣ ከእንስሳት በተጨማሪ ፣ ለዚህ የሩሲያ ጫካ ባለቤት መምረጥ - ድብ።

ሥዕሉ የድብ ቤተሰብን ያሳያል -እናት ድብ እና ሦስት ግልገሎs። አርቲስቱ እንደዚያ ዓይነት ሴራ መምረጥ የዱር ነዋሪዎቹን ሰላማዊ ሕይወት የሚጠብቀውን የኃይለኛውን የጥድ ደን ዘላለማዊ ሰላም ያጎላል።

ፊት ለፊት

በስዕሉ መሃል ፣ በግንባሩ ላይ ፣ ድቦች በነፋስ በሚወረውረው የድሮ የጥድ ዛፍ አጠገብ ቆመው ይታያሉ። ምንም እንኳን ድቡ ትልቅ እንስሳ ቢሆንም ፣ ድቡ በምዕተ-ዓመቱ የጥንታዊው የጥድ ሥሮች ዳራ ላይ ያን ያህል ከባድ እና አደገኛ ይመስላል። እሷ ፣ ከተጫወቱት ቴዲ ድቦች በተቃራኒ ፣ በጠዋቱ ጫካ ውስጥ ዝምታን በስሜታዊነት እያዳመጠች ክፍት በሆነ አፍ ውጥረት ውስጥ ናት።

ዳራ

በስዕሉ ዳራ ፣ በላይኛው ክፍል ፣ የፀሐይ መውጫ ጨረሮች ተመስለዋል። ጧት ገና በጫካ ውስጥ መጀመሩን በዕድሜ የገፉ ዛፎች ኃያላን ሥሮች ላይ ተጣብቆ ከታች ወደ ላይ በመሰራጨቱ ጭጋግ ይመሰክራል። አርቲስቱ በጣም በተጨባጭ ገልጦታል ፣ የጥድ ጫካ ማለዳ ትኩስነት የሚሰማዎት ይመስላል።

የቀለም ክልል

የቀለሞችን እና ጥላዎችን የባህርይ ምርጫ በመጠቀም ፣ I. I. ሺሽኪን እንደ ጥዋት ፣ የሩሲያ ደን ሕይወት ስሜትን ይፈጥራል ፣ የነዋሪዎቹን የዕለት ተዕለት ሕይወት ከቅርንጫፎች መከለያ ስር ይደብቃል።

ሺሽኪን የመጀመሪያዎቹን የፀሐይ ጨረሮች በተጨባጭ የሚያሳይ በቢጫ ውስጥ ጥቁር አረንጓዴ የጥድ ጫፎቹን አጌጠ። እነሱ በቅርብ የጥድ መርፌዎች የማያቋርጥ መዓዛ በሞቃታማ የበጋ ቀን እኩለ ቀን የሚሞሉትን የጥድ ቁጥቋጦን በቅርቡ ያሞቁታል። ይህ በእንዲህ እንዳለ በጫካው ውስጥ ለመራመድ የወሰነው በድብ ቤተሰብ እጅ ውስጥ ብቻ በሚጫወተው ጫካ ውስጥ በጣም ትኩስ እና አሪፍ ነው።

ድቦቹ በስዕሉ የታችኛው ክፍል ውስጥ ቢቀመጡም ፣ በጨለማ ድምፆች ቀለም የተቀቡ ፣ ባህሪያቸው ፣ ከፀሐይ ወርቃማ ጨረሮች እና ከተቆረጠው የጥድ ዛፍ ቢጫ ዕረፍት ጋር ተዳምሮ ዘና የሚያደርግ እና ደግ ስሜት ይፈጥራል። ስለዚህ ፣ በጨለማው ታች እና በስዕሉ የብርሃን አናት መካከል ያለው ንፅፅር በእውነቱ በእውነቱ ማለዳ ማለዳ ፣ አየሩ ንጹህ እና ቀዝቀዝ ያለ ፣ እና በዙሪያው ያሉት ዛፎች ሞቃታማ እና ምቹ የሚመስሉበትን የጠዋት ጭላንጭል ለውጥ የማይታሰብበትን ጊዜ ያስተላልፋል። ፣ በበጋ ምሽት ብዙ ለማቀዝቀዝ ጊዜ የለኝም።

መደምደሚያ

በተጨባጭ ሁኔታ የተቀባው ሥዕል ከፀሐይ ጨረር ወርቃማ ቀለሞች ጋር በማነፃፀር ብዙ ጥቁር ድምፆች አሉት።ግን በተመሳሳይ ጊዜ ፣ ልክ እንደ የበጋ ማለዳ ፣ በጨለማ በሚንሸራተቱ ግልገሎ guard ላይ ዘብ በመቆም በጠዋት ድንግዝግዝ በሚጫወቱት የቴዲ ድቦች ምስል እና አፍቃሪዋ አሳፋሪ እናታቸው ምስጋና ይግባው የጨዋታ ስሜት ይፈጠራል።

ምሳሌ 3

የሁለተኛ ደረጃ ት / ቤት ተማሪዎች በስዕሉ ላይ የምርምር ድርሰት መጻፍ ይችላሉ ፣ ስለ ጽሑፉ ታሪክ ብዙም ያልታወቁትን እውነታዎች ይገልፃሉ። ለመካከለኛ ደረጃ ት / ቤት ተማሪዎች ስለ ውስብስብ ሥዕሉ እና ስለ ፍጥረቱ ታሪክ የመጀመሪያ መረጃ መሰብሰብን የሚያካትቱ በጣም የተወሳሰቡ ተግባሮችን ማቅረብ የተሻለ ነው። ድርሰት ከመፃፍዎ በፊት ስለ I. I የተማሪውን ሥነ ጽሑፍ መምረጥ ያስፈልግዎታል። ሺሽኪና እና ስለዚህ ስዕል። ከዚያ በኋላ ተማሪው አንድ እቅድ ማውጣት እና በእሱ መሠረት የኪነጥበብ ሸራ መፈጠርን ታሪክ የሚገልጽ ድርሰት ይጽፋል።

የሌሎችን ሥራ እንደገና መፃፍ አይችሉም። ተማሪው ራሱን ችሎ እንዲያስብ እና በተወሰነ ዕቅድ መሠረት ሀሳቡን በጽሑፍ በትክክል እንዲገልጽ ማስተማር አለበት።

መግቢያ

በታዋቂው የሩሲያ የመሬት ገጽታ ሥዕል I. I ሥዕሉ ላይ ሁሉም ሰው በደንብ ያውቃል። ሺሽኪን “ጥድ በጥድ ጫካ ውስጥ”። የሸራው ሴራ ከረዥም ጊዜ ጀምሮ የመማሪያ መጽሐፍ ሆኖ እጅግ በጣም ብዙ ቅጂዎች ውስጥ ተሽጧል። ግን ጥቂት ሰዎች ይህ ሁሉንም ሥዕሎቹን ለሩሲያ ደን የመሬት ገጽታዎች ምስል የሰጠው የአርቲስቱ እጅግ በጣም ያልተለመደ ሸራ ነው ብለው አስበው ነበር። ሺሽኪን የመሬት ገጽታ ጥንቅር ዋና ሰው ነበር እና ከዚህ በስተቀር በእንስሳዊ ዘውግ ውስጥ ስዕሎችን በጭራሽ አልቀለም። በዚህ ሸራ ላይ ብቻ ድቦችን ለምን አሳየ?

የስዕሉ ታሪክ

መቼ I. I. ሺሽኪን እ.ኤ.አ. በ 1889 በጎሮዶልያ ደሴት ላይ ሸራው ላይ ሠርቷል ፣ በአውደ ጥናቱ ውስጥ ባልደረባው አርቲስት ኮንስታንቲን ሳቪትስኪ በስዕሉ ላይ ድቦችን ለመሳል ሀሳብ አቀረበ። የ “ትሬያኮቭ ጋለሪ” ስብስብ ፈጣሪ የሆነው ነጋዴ ትሬያኮቭ ይህንን ስዕል ከሺሽኪን ሲገዛ ፣ ሸራው በባህሪያዊ አሠራሩ የተቀረፀ መሆኑን ከግምት ውስጥ በማስገባት የጌታው ፊርማ ብቻ ትቶ ነበር።

መደምደሚያ

በኢቫን ሺሽኪን “ማለዳ በፓይን ጫካ ውስጥ” እንደ እውነተኛ የኪነ-ጥበብ ድንቅ ሥዕላዊ መግለጫ የአንድን ሰው አድማስ የሚያሰፋ እና የጥበብ ሸራዎችን ቋንቋ በተሻለ ለመረዳት የሚረዳውን አዲስ መረጃን ይሸፍናል።

የልጁን የፈጠራ አስተሳሰብ ለማዳበር ፣ መዝገበ ቃላትን ያስፋፉ ፣ እሱ የበለጠ ማንበብ አለበት። ለእሱ አስደሳች ነጥቦችን ለመለየት እና ምክሩን በትክክለኛው አቅጣጫ ለመምራት ወላጆች የስልጠናውን የጽሑፍ ሥራ ከመፃፉ በፊት ከተመረጠው ርዕስ ጋር ከተማሪው ጋር መወያየት አለባቸው።

ትኩረት የሚስብ! በኦስትሮክሆቭ ሥዕል ላይ የተመሠረተ ጥንቅር ወርቃማ መከር ለ 2 ኛ ክፍል

የጭብጡ ጥቅሞች “ስዕል በ I. I. ሺሽኪን “ጥዋት በጥድ ጫካ ውስጥ”

በክፍሎቹ መሠረት ተስማሚ አማራጭን በመምረጥ “ጠዋት በፓይን ጫካ ውስጥ” በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ ድርሰት ለመፃፍ በጭራሽ አስቸጋሪ አይደለም። የዚህ ስዕል ጭብጥ ለማንኛውም ልጅ ግልፅ ይሆናል ፣ እሱ በቀላሉ ሀሳቡን መግለፅ እና በእቅዱ መሠረት መፃፍ መማር ይችላል። በመግቢያው በጽሑፉ ዋና ክፍል ውስጥ ዝርዝር መልስ የሚሰጥበትን ጥያቄ መግጠም እንዳለበት ለተማሪው ማስረዳት ያስፈልጋል። ይህንን ለማስተማር የ I. I ሥዕል። ሺሽኪና በጣም ተስማሚ ነው። የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በጽሑፍ ሥራው ማዕከላዊ ክፍል ውስጥ አስደሳች ርዕስ ሙሉ በሙሉ ለእነሱ ለማሳየት ሁል ጊዜ በዚህ ሸራ ውስጥ የራሳቸው የሆነ ነገር ማግኘት ይችላሉ።

ወጣት ተማሪዎች በጣም ረጅም ድርሰቶች ሊሰጣቸው አይገባም። ስዕሉን ሲመለከቱ የሚነሱ ሀሳቦቻቸውን በአጭሩ መግለፅ በቂ ይሆናል።

ልጆች ሀሳባቸውን ማዋቀር እንዲማሩ ፣ በተወሰነ ቅደም ተከተል በማቅረብ እንዲማሩ ሥዕሉ ተስማሚ ነው። ደህንነቱ በተጠበቀ አካባቢ ከእናታቸው ጋር ከሚጫወቱ ትናንሽ ልጆች ጋር ግልገሎችን ማወዳደር ይችላሉ።

የደን ቁጥቋጦውን ፣ የቀኑን ሰዓት ፣ የተቀረጹትን ዛፎች ፣ ሥዕሉን በሚመለከቱበት ጊዜ የሚነሱትን ማህበሮቻቸውን እንዲገልጹ መጠየቅ ተገቢ ነው። ድርሰት ለመፃፍ የመማር ሂደት ወደ ጨዋታ መልክ መቅረብ አለበት። ልጁ ከባድ ሥራን መቋቋም እና አስቸጋሪ የሆነ ነገር መማር በመቻሉ መደሰት አለበት።እንዲህ ዓይነቱን ሥራ በሚሠሩበት ጊዜ ወላጆች ለልጁ ግልፅ ስኬቶች ማመስገን እና ስህተቶችን በትክክል ማመልከት አለባቸው ፣ ቀስ በቀስ ወደ ትክክለኛው አማራጭ ይመራዋል።

በልጁ ዕድሜ እና በተሰጠው ሥራ ውስብስብነት መሠረት በክፍል የተመረጠውን “ጥዋት በፒን ደን” ስዕል ላይ የተመሠረተ ድርሰት ለመፃፍ የተለያዩ ቅርፀቶችን በመጠቀም ፣ አንድ ተማሪ እንዲህ ዓይነቱን ጽሑፍ እንዲጽፍ በፍጥነት ማስተማር ይችላሉ። በትምህርት ቤቱ ሥርዓተ ትምህርት መስፈርቶች ላይ በማተኮር ይሠራል።